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  • 北京将大面积、大比例推进干部教师轮岗！东城区：力争三年实现义务教育阶段学校干部教师100%轮岗

    2021-08-25 13:25:31 FX112财经网 FX112财经网 收藏
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　　8月25日上午，北京市人民政府新闻办公室举行北京教育“双减”工作新闻发布会，北京市委教育工作委员会、北京市民政局、北京市市场监管局、东城区委教育工委区教委、密云区委教育工委区教委等相关负责人围绕“双减”有关工作推进、义务教育学校校长教师交流轮岗等内容介绍情况并回答记者提问。

　　北京市委教育工委副书记、市教委新闻发言人李奕指出，新的学期，北京市将大面积、大比例推进干部教师轮岗。从校长层面来说，距离退休时间超过5年、并且在同一所学校任职满6年的正副校长原则上应该进行交流；教师层面，在编在岗教师，距离退休时间超过5年并且在同一所学校连续工作6年及以上的老师，原则上进行交流。“轮岗时间有的是1年，有的是3年，有的甚至更长。”

　　东城区委教育工委副书记、区教委主任高伟指出，东城区将以先教师后干部、先小学后初中等的方式，在本学年度实现干部教师轮岗不少于2000人，力争用三年时间实现东城区义务教育阶段学校干部教师100%轮岗。

　　北京将大面积、大比例推进干部教师轮岗！东城区：力争三年实现义务教育阶段学校干部教师100%轮岗

　　图片来源：新闻发布会直播视频

　　“让孩子享受更多教育资源”

　　李奕指出，学区制是交流轮岗的基础，新的学期，本市将大面积、大比例推进干部教师的轮岗。最终的目的是让孩子享受更多的教育资源。“虽然孩子是在一个学校接受教育，但是见到的老师，学到的课程，参与的活动都将是更多元的。孩子和家长感受到的变化将是：更多的老师，更多的课程。”李奕回答记者提问时指出。

　　“孩子的成长是有一定周期的，不是一周、一次课。我们充分考虑到了教育供给的持续性和稳定性的特点，因此我们提出，教育干部教师的交流要以最基本的教育教学周期为单位，至少是一学期、一学年，甚至最好是一个成长周期。比如，3年一个学段，小学也分成1到3年级的低年级以及4到6年级的高年级学段。在这样的学段中，保持教育供给的持续性和稳定性，达到将教育资源流转、固化到学生身上最起码的要求。”李奕进一步指出。

　　李奕指出，从校长层面来说，距离退休时间超过5年、并且在同一所学校任职满6年的正副校长原则上应该进行交流；教师层面，在编在岗教师，距离退休时间超过5年并且在同一所学校连续工作6年及以上的老师，原则上进行交流。

　　多地积极推行

　　中国证券报记者观察到，不仅北京，上海近日也出台了措施落实“双减”工作目标。

　　8月24日，上海发布了《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的实施意见》，明确用1年时间，使义务教育阶段学生作业总量和时长有效管控，义务教育学校开展校内课后服务全面覆盖，线上线下(行情300959,诊股)学科类培训机构规范工作如期完成，学生过重作业负担和校外培训负担、家庭教育支出和家长相应精力负担有效减轻。到2023年，学校教育教学质量显著提升，作业布置更加科学合理，学校课后服务基本满足学生需要，校外培训行为全面规范。

　　武汉市人民政府官网8月23日转发的《长江日报》文章指出，2007年起，武汉开始探索义务教育学校的教师轮岗制度。近5年里，参与交流轮岗的武汉教师达1.5万人。“双减”政策背景下，教师交流轮岗制度将发挥更大作用，武汉也将继续推进义务教育教师交流，均衡配置教师资源，提升教师队伍整体素质，为办好每一所义务教育学校提供有力保障。

　　北京将大面积、大比例推进干部教师轮岗！东城区：力争三年实现义务教育阶段学校干部教师100%轮岗

　　图片来源：武汉市人民政府

　　武汉市教育局相关负责人指出，实行教师轮岗交流，优化了教师队伍结构，促进了教师专业发展。通过交流，优秀校长和骨干教师向农村学校、薄弱学校流动，“超编”学校教师向“缺编”学校流动，均衡合理配置了教师资源，优化学校教师队伍结构。轮岗交流过程中，教师们在不同的学校工作学习，一定程度上消除了职业倦怠感，促进教师专业能力的提高。此外，武汉将教师轮岗交流机制与学区制管理、集团化办学等改革相结合，推进优质教育资源共享，提升农村学校和薄弱学校教育教学质量，促进了义务教育均衡发展。

　　《长江日报》文章指出，对于武汉来说，近年来，教师交流经历已成为教师申报高级职称、参评骨干教师的基本条件。对于从中心城区到新城区农村学校交流的教师，教育部门在高级教师职称量化评审中给予加分奖励，参加交流的教师在绩效工资分配上也给予倾斜。“我们还将进一步完善激励约束和考核等配套措施，将教师交流由被动式变为主动式，区教育局统筹合理安排，学校、教师积极主动参与，提高工作成效，实现师资均衡配置，促进教育均衡发展。”

　　

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